讀高職或讀高中？家庭背景、認知能力及跨國差異
👤講者：黃敏雄 (中央研究院歐美研究所研究員)
👤主持人：吳慧靖 (中央研究院歐美研究所助研究員)
📅時間：115年10月27日 (星期二) 上午11: 30
📍地點：中央研究院歐美研究所一樓會議室
🧾摘要：普通高中與職業高中的區分是形成不平等與代間階級再製的潛在機制之一。家庭社經背景對子女教育成就的影響可以展現在形塑學生的學業表現上，也可以表現在對不同教育路徑的選擇上。家長可能不考慮子女的學業表現，直接選讀普通高中或職業高中。依據「補償優勢」的假設，即便子女學業表現低落，高社經地位的家長依然傾向導引子女就讀前景較看好的學程。普通高中被視為是通往一般四年制大學的途徑，提供較佳前景。因此，即便學業表現低落的學生大多就讀職業高中，高社經地位的家長卻傾向避免讓學業表現低落的子女就讀職業高中。本研究分析三十多個國家，檢視此一假設的跨國適用性，探討不同教育體制中，學生認知能力與家庭社經背景如何影響就讀普通高中或就讀職業高中的選擇。