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歐美研究
心理學原則，即首先迫使我們去加以統覺的表象，經常即是最先經
由手勢而被表達者」(
Wundt, 1904
:
I, 214
)。我們因而仍應在手勢語
言的一般句法規則之外，進一步研究在它背後決定這些句法運作的
心理學原則。
針對手勢語句法學的第三個問題，馮特指出，手勢語的句法學
與其他語言一樣，大都受：「邏輯依待性」、「時間依待性」與「空
間依待性」這三個原則的影響。而若我們把時空依待性合稱為「直
觀依待性」，那麼手勢語句法學的特殊性就在於：手勢語句法學的
「直觀依待性」是遠重要於它對邏輯的依待性。馮特認為這種特性
特別可以從：(
1
) 個別記號具有感性的直觀性與直接的可理解性，
與 (
2
) 其記號的彼此相續的系列是較緩慢進行的，這兩個手勢語的
性質看出來 (
Wundt, 1904
:
I, 217
-
218
)。因為我們在很多時候，就
是為了考慮這兩個直觀上的因素，以致於會去違反我們一般都會普
遍遵守的邏輯依待性原則。
例如，在一個句子中，若其謂語的部分包含有一個受詞，則我
們為了強調之故而把這部分前置時，我們就經常把這個受詞當成是
主詞。在此由於原先主詞在前、受詞在後的邏輯關係被顛倒，以致
於在手勢語的表達中，我們經常會借助將原來在言說中的一個較長
的句子，分解成好幾個簡單句的結合，以能無誤地達成理解。反之，
有些在口語中可以表達的動詞前置形式，例如：
Es weinte
das Kind
(動詞「哭」[
weint]
在主詞「小孩」[
Kind
]之前，以強調小孩的哭)，
用手勢語就無法表達。這顯然受到直觀性與手勢排列相對緩慢的影
響，因為若我們先做出「哭」的手勢，那麼由於手勢的感性直觀性
與排列過程的相對緩慢性，這個手勢將會被看成是一個獨立的表
象。但對於一個獨立的「哭」的手勢出現在空中，若它與下一個手
勢之間還有短暫的時間差，那麼我們就無法理解它要表達的相關意